Информация за родители на деца със специални образователни потребности
Понятие деца със специални образователни потребности / СОП / .
Понятието специални образователни потребности е определено в нормативните актове на Министерството на образованието и науката .
Специални образователни потребности могат да имат деца , които срещат различни затруднения в обучението си , поради :
• сензорни увреждания / нарушено зрение или увреден слух / ;
• физически увреждания ;
• умствена изостаналост ;
• езиково – говорни нарушения ;
• специфични обучителни трудности / специфични нарушения на ученето / ;
• емоционални и / или поведенчески проблеми ;
• нарушения на общуването и комуникацията ;
• хронични заболявания , които водят до СОП ;
• множество увреждания .
Интегрирано обучение .
Интегрираното обучение на деца със СОП е обучение , при което детето независимо от вида на увреждането е включено в общата образователна среда / общообразователното училище / . Това се осигурява чрез изграждането и функционирането на подкрепяща среда , която включва подходящи архитектурни и социално – битови условия , индивидуални образователни програми , екипи от специалисти , специални учебно – технически средства и апаратура , дидактически материали и помагала .
Какво трябва да направим , ако разберем , че детето ни има специални образователни потребности ?
Когато установите , че Вашето дете изпитва различни трудности в общуването си и в обучението си , трябва да си осигурите необходимата подкрепа и съдействие , като следвате стъпките :
- Консултация и преглед от :
- личния лекар ;
- педиатър ;
- психолог ;
- друг специалист / психиатър , логопед и др . / .
- Да осъществите контакт с Екипа за комплексно педагогическо оценяване към РУО София – град .
Екипът за комплексно педагогическо оценяване / ЕКПО / се формира в Регионално управление на образованието / РУО / в съответната област .
ЕКПО се състои от различни специалисти : психолог , специален педагог , логопед , слухово – речеви рехабилитатор , учител , социален работник , лекар и др .
ЕКПО извършва първична оценка на общото развитие на детето или ученика , въз основа на която препоръчва вида и формата на обучение ; вида на ресурсното осигуряване и подпомагане ; детската градина или училището , които са подходящи за обучението на детето .
Графикът на заседанията на ЕКПО е утвърден в годишен план, който можете да се намери в сайта на РУО София – град.
За процедурата по представяне на дете/ученик пред ЕКПО и неговото оценяване може да получите информация в детските градини/училища, Ресурсен център – София – град, и РУО София – град, на тел: 02/9356080 – Светла Бенина – ст.експерт по интегрирано обучение и специални училища.
За обективно оценяване на потребностите и възможностите на детето / ученика са необходими следните документи :
- Молба от родител / настойник , попечител или от директор на специализирана институция за деца .
- Медицински документи , издадени от съответните лекари – специалисти , с приложени резултати от проведените медицински консултации и изследвания в зависимост от увреждането или нарушението на детето .
- Психолого – педагогическа характеристика на детето от учителя на групата в детската градина или от класния ръководител .
- Удостоверение за раждане .
- Творчески работи на детето – писмени работи , рисунки и други материали .
- Други документи : изследвания , заключения от други специалисти , с които е извършена консултация / по преценка на екипа / .
ЕКПО към РУО извършва първична оценка на потребностите и възможностите на детето / ученика и попълва Карта за първична оценка на общото развитие на дете или ученик със специални образователни .
Първичната оценка на детето / ученика със специални образователни потребности се извършва в присъствието на родител / настойник .
След извършване на комплексното педагогическо оценяване , ЕКПО препоръчва на децата / учениците със СОП и / или с хронични заболявания обучение в съответните детски градини и училища , като определя вида и формата на ресурсното подпомагане .
С съответните детски заведения и училища с децата / учениците работят екипи от специалисти , които извършват наблюдение и оценка на динамиката в развитието им и изготвят индивидуална образователна програма за тяхното обучение и развитие .
Нормативни актове , в които са определени условия по интегрирането на деца / ученици със специални образователни потребности :
- Закон за народната просвета ;
- Правилник за прилагане на закона за народната просвета ;
- Закон за интеграцията на хората с увреждания ;
- Правилник за прилагане на закона за интеграция на хората с увреждания ;
- Наредба № 1/23.01.2009 г . за обучението на децата и учениците със специални образователни потребности и / или с хронични заболявания .
Институции , ангажирани с интегрирането на деца със специални образователни потребности ?
- Министерство на образованието и науката ;
- РУО София – град ;
- Ресурсен център за подпомагане на интегрираното обучение и възпитание на деца и ученици със СОП в София – град ;
- Детски градини и училища на територията на област , София – град .
РУО София-град , работи в партньорство с Министерство на труда и социалната политика , Министерство на здравеопазването , Държавна агенция “ Закрила на детето “ , Агенция “ Социално подпомагане “ , Столична община , районните администрация , неправителствени организации .
Документи
1. КАРТА за първична оценка на общото развитие на дете или ученик със СОП
2. Молба от родител за оценка на дете със СОП
* Информацията и документите са свалени от сайта на РУО София-град
